大鏡「三船の才」の授業

　６組と８組での授業。６組は「更級日記」のまとめがまだ残っていたが、どちらのクラスも大鏡に入る。
　まずは歴史物語というジャンルの説明をし、大鏡の特性について説明する。その後、「三船の才」の音読、そして敬語動詞の確認をする。生徒は敬語動詞をまあだいたい指摘することが出来たが、単語の切れ目などで不正確なところもある。指摘して直してやる。８組はこの後、口語訳に入る。
　さて、予定ではこの「三船の才」と「道長の剛胆」という文章を読んでいく予定である。しかし、この２つは２年前には３年生で教えていた文章だ。当時使っていたＴ社の教科書では３年生で扱うようになっていた。確かに敬語が複雑だし、省略が多くて難しい文章ではあるが、今使っているＳ社では２年生に扱う。うーむ、つくづく「国語」という教科は扱う教材に段階的発展は関係ないのだと分かる。段階的に発展するのは古典解釈の知識や実践力だろう。やはり国語は「言葉の力」を養う教科なのだ。それをしっかり認識しないと、とんでもない考え違いを犯すことになるだろう。