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「日本人の美意識」の授業の３時間目。第２段２節目の読みとりを行う。マップで内容をまとめさせ、それを踏まえてこの部分の見出しを考えさせる。６人に答えさせたが、正確に見出しを付け得た者は残念ながら１人だけだった。しかし、マップで内容を概略した後、それを総括する言葉を考えさせるのは重要な言語能力だと思う。生徒の答えを解釈すると、彼らはまだ読みとった内容に意識が行っており、それをさらに高い視点から総括する意識までは到達していなかったと考えられる。
現代文はおもしろい。このようにして生徒の答えから、彼らの読解作業における認知段階を推測することができる。