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『実践国語研究』10/11号

相澤秀夫「国語教師の基礎・基本　−自明のことを問い直す(1)」

子どもたちは自由詩の行分けの意味をどの程度理解しているであろうか。
　（中略）
（吉野弘の「夕焼け」を引き、娘が三度目にお年寄りに席を譲らなかったことについて、）
国語の学習と道徳の学習との違いを指導する側が明確に押さえる必要がある。

そう、国語学習は道徳教育ではないのだよ。言語の教育なのだ。