生徒が一人来て、少し話して行った。今回、『こころ』を読んでレポートを書く、という課題を出したわけだが、その生徒は、その課題が出るという話を聞いて、『こころ』を読んだということだ。 国語科で出した読書案内に、私は『こころ』を読んだら次は『それ…

今、日本の情報教育の経緯について調べている。日本の情報教育がどのように進展してきたのか、情報活用能力とはどのような概念なのか、国語科において情報活用能力の育成はどのように捕らえられてきたのか、ということを調べている。どうやら日本における情…