羅生門の授業

　２組と８組での授業。導入部の読み取りに入る。今回は７組であまりいい感触を持たなかった、重要問題の解答を原稿用紙プリントに書かせるという方法をやめ、数名を指名して黒板に書かせることにした。『ファシリテーション・グラフィク』という本を読んでいるのだが、それが少しヒントになった。生徒自身の板書に手を加えることによって、生徒からの情報を取り入れつつ、表現すべき内容の深度を提示できると考えた。板書をさせるとややもたつくところはある。しかし、７組の時よりは生徒は乗ってくれたように思う。

ファシリテーション・グラフィック―議論を「見える化」する技法 (ファシリテーション・スキルズ)