古典講読は『史記』より張良の話を読む。こちらも生徒に班を組ませて口語訳を生徒同士でさせる。１組と４組とでこれを行った。１組はすでに口語訳を終え、その中の代表作を修正し、プリントして生徒に配った。そして、そのプリントを元に教材全体のあらすじ…

その中で、先週の現代文は７組と９組で『舞姫』の悪因ランキングを行った。『舞姫』の登場人物９人（種類）を結果に対する悪因順にランクづけするものだ。 授業のほぼ半分を個人作業とし、生徒がそれぞれ個人でランクを付け、理由をメモさせておく。その後で…

毎日忙しい日々が続く。おかげでこのblogを更新することもままならないほどだ。