３組での授業。昨日の４組と同じく、生徒が書いてきた文章構造図を元に、文章の要となる筆者の主張の箇所を見いだす作業である。 最初に数名の生徒に、筆者の主張が表れている段落を指摘させたが、案の定、明後日の段落番号を答える。そこで方針を転換し、今…

８組での授業。本来今日は８組の授業はない日だが、数学の先生から１コマいただいた。これで慌てることなく授業ができる。よかったよかった。 今日は第２段落と第３段落の口語訳を進める。今まで通り、生徒に指名して訳させ、その後で文法的な説明を加えなが…